以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，根据太仓市教师发展中心教育科研工作计划，践行“四敢”精神，扛起“一冲刺三提升”责任担当，深入落实科研强校、科研强师、科研强教的战略，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的基本原则，结合太仓市发展展中心科研部门工作要求，仔细贯彻落实科教融合“七个一”工程。

1.订好一份计划。结合上级各部门工作要求及学校学期工作计划，依据学校当前的老师队伍、科研水平、课题讨论等状况拟定好本学期教科研工作计划。严格根据科研计划扎实开展好各项教科研工作。

2.开展好一次科教融合活动。立足教育集团科研协作共同体，结合学校“汲美课堂”建设，开展一次以课题研究为引领、以课堂教学为抓手的课堂教学展示活动，并将课题研究和教学研究相结合，共研课堂、共研学生、共研问题、共享成果，促进学科和课题的深度融合，进行科教融合，提升课堂教学实效。

3.读好一本书。鼓励老师在寒暑假期间利用空余时间主动阅读有益的书籍，为全体老师推荐一本专业阅读书籍，为新教师、班主任等群体推荐相关书籍，引导老师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进老师的专业化成长，逐步推动学习型学校建设。本学期，重点向全体老师推荐了《大概念教学：素养导向的单元整体设计》一书，老师们利用假期时间深化阅读，并结合自己的教学实际撰写读书心得。

4.做好一次讲座。学校非常重视青年老师团队建设，但青年教师在教科研课题研究和论文写作方面还有很多问题，需要加强教科研培育。本学期初定对新老师进行论文写作方面的讲座，提升青年教师论文写作能力。组织开展优秀论文交流会，为老师供应论文沟通的平台。

5.组织或核心参与一个课题。目前负责苏州市教育学会十四五教育科学重点课题《农村初中青春期教育的实践研究》与太仓市十三五教育规划课题《政社协同视域下农村初中青春期教育的实践研究》的研究工作，还负责申报了申报了太仓市教师发展中心重大项目《建设跨学科主题学习课堂的评价工具箱》子项目《指向核心素养的“阳光少年微笑成长”学生三力律动评价的实验研究》，2022年申报的苏州市十四五规划课题《基于导图案的初中地理以图导学教学模式的建构研究》和周哲史老师的《基于理化生大教研组开展的跨学科课堂教学实践研究》已经经过立项公示。合理制定课题阶段讨论打算，合理分工，坚持从实践中来到实践中去的原则，开展课题讨论。强化课题管理，做到两个确保：确保每次课题活动都有才智火花的碰撞，确保每次课题活动都有实效。

6.带好一个团队。组织建立“青年教师专业成长共同体”，开展青年教师培养工作，树立教师学习意识，让青年教师以学习者的角色在开发、共享、互动的情境中提升素养。青年教师专业成长共同体下设不同的梯队，根据需要，开展不同梯队的培训活动，促进青年教师快速发展。

7.推荐一批优秀成果。做好《太仓教育》征稿推荐工作，把教师的课题研究报告、活动方案、案例分析、研究论文等编入《沙实教育》，做到一学年一期，并在校内交流，为教师论文的交流提供更多的平台。

太仓市沙溪实验中学教科室

2023年2月24日  

附件：

太仓市沙溪实验中学2022-2023学年第二学期“七个一”工作安排表