为切实提升课题研究品质，让课题走进课堂，探寻科教融合，2023年11月27日，太仓市沙溪实验中学开展科教融合课题研究活动。学校相关课题组主持人及地理课题组全体成员参加了本次活动。

本次活动主要分理论学习、课堂展示与观摩、分组交流、主题讨论四个环节。第一环节为理论学习，课题主持人郑亮生老师带领课题组学习了《“以图导学”在初中地理教学中的实践策略》，学习并认识到“以图导学”在地理学科实践教学中不仅能够突出地理学科知识的特点和优势，还可以借助各种不同类型的图片信息将地理学科相关信息予以直观展示，使学生能够借助图片信息的清晰形象，对地理学科知识和地图予以全方位了解，有效加强学生的读图能力，使学生能够借助图片信息，建立优良的地理空间感受，为学生地理知识学习活动的开展提供便利性支持。第二环节为课堂展示与观摩，课题主持人郑亮生老师开设了课题研究课——《共饮一江水——水资源》，郑亮生老师以太仓市自来水厂取水点位置引入新课，创设“共饮一江水”教学情境，串联了“水情”“缺水”“节水”三部分内容，充分利用导图案教学平台的作用，为学生提供支撑资料，让学生合作探究“西北”“华北”“苏州”“云南”四地缺水的原因，明确了应对水资源短缺的措施，树立了学生节约用水、保护水资源的资源观，增强资源保护意识，培养学生关心家乡的水资源，实现人水的和谐发展的观念。课题组全体老师根据课堂观察表的分工进行观课。第三环节为分组交流，课题组老师根据课堂观察表分工和观课记录展开交流讨论，对课堂展示内容进行评价，积累课题实践经验，完善课题理论。第四环节为主题研讨，课题组围绕11月份课题研究主题“基于导图案的初中地理以图导学教学策略”展开讨论，确定了导图案教学的实施策略为：利用填图游戏方式，帮助建设空间概念；借助图片导入课程，激发学生的学习热情；图文结合，形成读图思维；结合多媒体技术，丰富以图导学教学形式。

科教融合是理论与实践相结合的最佳载体，让课题走进课堂，课题研究为课堂教育注入了成长的活力，课堂实践为课题研究提供源源不断的动力，让师生们在课题研究与课堂实践中共同成长！