2025年3月7日，太仓市沙溪实验中学教科室将太仓市理论学习文章《燃荻》84期（主题：AI+课堂教学）和太仓市沙溪实验中学编辑的理论学习文章《印溪学刊》2025年第1期通过网络发给教师学习，教师通过网络下载后自主学习，并在群里交流学习心得。

孙骊老师学习心得：在阅读《燃荻》84期关于AI+课堂教学的文章后，我深刻感受到AI技术为科学素养培育带来的无限可能。文章中提到的AI系统与其他教育资源的无缝对接，不仅为学生提供了更加高效和便捷的在线协作和社区交流平台，还为科学教育注入了新的活力。我尤为赞赏AI技术在跨学科融合教学中的应用。以蔬菜种植项目为例，AI技术可以助力学生更好地记录和分析数据，如通过智能设备监测蔬菜的生长情况，运用数据分析工具制作图表等。这种应用不仅锻炼了学生的数据处理能力，还增强了他们对科学探究的兴趣。通过这次阅读，我更加坚定了将AI技术融入科学素养培育的信念。我相信，在AI技术的助力下，我们的科学教育将变得更加生动、有趣和高效。

    鲁婧老师学习心得：《燃荻》84期关于AI+课堂教学的文章让我对科学教育有了全新的认识。文章中提到的AI技术在科学探究过程中的应用，让我印象深刻。例如，在科学探究活动中，AI系统能够实时记录和分析学生的实验数据，帮助他们更准确地理解科学现象和原理，这种技术不仅提高了科学探究的准确性和效率，还让学生在学习过程中体验到了科技的魅力，进一步激发了他们对科学的热爱和好奇心。AI+课堂教学还为学生提供了更加个性化的学习路径，通过AI系统的智能推荐，每个学生都能获得适合自己的学习资源和任务，从而在保证学习效果的同时，也提升了学习的趣味性和参与度，这种个性化的学习方式，有助于培养学生的自主学习能力和创新思维，为他们未来的科学探索之路打下坚实的基础。AI+课堂教学为科学素养培育提供了新的思路和方法，AI技术在科学教育中的应用具有广阔的前景和巨大的潜力，我们应该充分利用AI技术的优势，将其与课堂教学深度融合，为培养学生的科学素养和综合素质创造更加有利的条件。