2025年5月，太仓市沙溪实验中学教科室将太仓市理论学习文章《燃荻》第85期（主题：新课标新教材研究）和太仓市沙溪实验中学编辑的理论学习文章《印溪学刊》2025年第2期通过网络发给教师学习，教师通过网络下载后自主学习，并在群里交流学习心得。

李怀艳老师学习心得：我学习了太仓市理论学习文章《燃荻》第85期（主题：新课标新教材研究）中的《新课标视域下的教师教材转化及其实现》一文，收获颇丰，通过学习让我深刻认识到教师在新课标视域下对教材转化的重要性和紧迫性。文章强调了教师在新课标视域下对教材进行转化的重要性，我们知道，教材不仅是知识的载体，更是实现教育目标的重要工具。教师需要对教材进行深入理解、转化和再创造，以适应学生的实际需求和教学环境，这让我对教材的使用有了全新的认识。文章指出，教师教材转化是助力教师专业发展的核心内容。教师在转化教材的过程中，不仅是在传递知识，更是在提升自身的专业素养，我们不能仅仅局限于教材表面，而要深入挖掘教材背后的价值和意义，这样才能在教学中游刃有余，为学生提供更高质量的教育。文章提到教师教材转化是提升课堂教学质量的关键环节。课堂是教学的主阵地，教师如何将教材内容转化为学生能够理解和接受的知识，直接影响着教学效果。教师需要关注学生的认知发展水平，将教材知识与学生的实际生活经验相结合，让学生在学习中感受到知识的实用性和趣味性。这让我反思自己在教学过程中是否充分考虑了学生的实际情况，是否真正做到了以学生为中心。在具体的教学实践中，我们可以从以下几个方面入手：首先，要深入理解教材编写意图，把握教材的整体结构和逻辑体系。其次，要根据学生的实际情况对教材进行适当的调整和补充，使教学内容更贴合学生的生活实际。再者，要注重教学方法的创新，通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣和主动性。最后，要加强对教材使用的反思和改进，不断提升自身的教学能力和专业水平。

史彬颉老师学习心得：我学习了太仓市理论学习文章《燃荻》第85期（主题：新课标新教材研究）中的《依标用本育素养旧貌新颜焕新机——新课标视域下现行教材使用策略》一文，深受启发，对如何在教学中有效落实新课标理念、提升学生核心素养有了更深刻的认识。文章强调在新课标背景下，教师需精准把握课程标准的要求，深入理解教材内容，并灵活运用教学策略，以实现教学目标与学生素养发展的有机结合。这让我意识到，教学不应仅仅局限于教材本身，而应将其视为一个动态的、可塑的资源库，根据学生的实际需求和学习情况进行灵活调整。文章指出教学目标的制定要紧密围绕核心素养的培养，以往的教学中，有时过于注重知识的传授，而忽视了学生综合素养的培育。如今，我明白教学目标应当更加注重学生的全面发展，如培养学生的批判性思维、创造力、沟通能力和合作精神等。这不仅有助于学生在学业上的成功，更对他们的未来生活和职业发展至关重要。在教学内容架构方面，文章提倡教师应从单元视角出发，关联现实生活，这为我的教学设计提供了新的思路。我开始思考如何将抽象的知识与学生的日常生活经验相联系，使学习内容更加生动、贴近学生实际。文章强调教学方式的变革，坚持任务驱动，强化学科实践。这提醒我在教学中应更多地采用探究式、合作式学习方法，让学生在完成任务的过程中主动获取知识、提升能力。