十三·五以来，太仓市沙溪实验中学在张倩校长的带领下，以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为引领，全体教职员工不断负重前行，奋勇拼搏，无私奉献，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以“让每个孩子的笑容更加灿烂”为办学理念，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观教育，全面提升校园文化，优化教师队伍，全面提高教育质量，促进学生全面发展，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力，努力实现学校新发展。坚持实施“质量立校、文化强校、特色兴校”的“名校”办学定位发展战略，构建与之相适应的校园管理网络，不忘初心，进一步提升教育改革与发展水平，办好人民满意的教育。2017年12月19日，太仓市沙溪实验中学第五届教职工代表大会第三次会议通过了《太仓市沙溪实验中学三年行动计划（2018～2020年）》，制定了坚持“育人为本”、坚持“质量立校”、坚持“人才强校”、坚持“信息助校”四大总体发展目标。现将十三·五以来的学校发展总结如下：

一、打造“美学”校本课程开发工程，丰富学校内涵建设

围绕“汇美教育”理念，主张“以美的教育，促进人的全面发展”，相继成功申报苏州市、江苏省课程基地，两次现场视导均获示范等级。学校以美育课程基地建设为抓手，依托古镇资源，进行一系列的校本课程开发，形成以“美学”为特色的校本课程。

学校一方面不断挖掘学校教师的特长和兴趣，依靠学校教职工资源，开发校本课程。另一方面，积极发现和挖掘校外资源，鼓励有一技之长的学生家长、社会志愿者以及专家参与美育课程基地建设。学校依托沙溪古镇的传统文化传承，聘请古镇的传统艺人为学校校外辅导员。根据学校发展实际、教师特长、学生兴趣开发校本课程，开发了包括科技创新、无人机、小溪志愿者等40多个社团、7项研究性学习的系列“乡美”校本课程，基本形成了集思想教育、人文素养、科学素养为一体的校本课程体系，开发《沙溪印记》《竹编》等校本课程教材20多本。

十三·五期间，学校精准布局，打造了“两中心三基地四平台”的环境文化。即“课程研习中心”、“学生发展中心”两大中心，吴晓邦故居、沙溪文史馆、江南民间现代诗歌馆三大校外实践基地，创客工坊、印溪学堂、数学创新实验室、人工智能教学实验室四大实践平台，为美育校本课程的开发与实施打造了良好的内外部环境。积极与学校附近的村、企联动，在沙溪镇胜利村、涂松村、中荷村、淞南村分别开辟了美育课程自然美实践基地、劳动教育基地，建成了水稻种植、水果种植、稻米加工、新农村建设学生校外实践基地。将美育的思想观念深植学校文化，不断提高学生的审美品质，引导他们视美、悟美、向美、创美，实现 “以美的教育，促进人的全面发展”的“汇美教育”主张。

随着美育课程基地建设的不断深化，我校学生、教师均在相应领域取得了累累硕果，学校先后获得全国青少年校园足球特色学校、江苏省基础性教育瞻性教学改革试验重大项目数学实验先行示范校、苏州市艺术教育特色学校、苏州市楹联教育基地、第四届“苏州市中华经典诵读基地”、太仓市青少年教育科学特色学校、太仓市戏曲进校园特色基地学校等荣誉；教师获国家级奖励11人次，省级奖励2人次，苏州市级奖励64人次，太仓市级奖励187人次；学生获国家级奖励3人次，省级奖励49人次，苏州级奖励107人次，太仓市级奖励214人次，美育社团三次获得苏州市十佳初中生社团。

二、夯实“汲美课堂”基础，探索基于学生需要的活力课堂

围绕“汇美教育”理念，积极寻求课堂教学变革，探索基于学生需要的课堂教学范式，形成聚焦“汇美”、倡导“汲美”的教学观念，打造“汲美课堂”，构建自主合作高效的活力课堂。

一是推进“小组合作制”课改工作。一步步强化教师课堂教学改革理念的转变，实施小组合作制学习课堂改革，班组文化建设、生训、导学案与课堂流程、评价四大体系共同发力，以小组为单位建立学习共同体，从学习目标的设定、学习素材选取、教学问题设计、教学活动展开与教学检测等方面不断进行研讨、改进与提高。

二是推进数学实验课堂教学。在江苏省教育科学规划领导小组办公室主任、江苏省基础教育前瞻性教学改革重大实验项目数学实验项目领衔人董林伟主任，江苏省数学特级教师、正高级教师赵维坤校长的指导引领下，充分利用数学实验手册、学校数学创新实验室，推进数学实验课堂教学。让学生从变“听”数学为“做”数学，让学生发现数学的乐趣，感悟数学的真谛，发展数学思维和智慧，提高实践能力和创新意识。

三是推进优学机助力作业设置。在十三·五末期学校引入优学个性化学习系统——优学机，通过对学生日常习题情况的数据收集，进行大数据分析，得到学生相关知识点掌握情况并且就学生的薄弱知识点进行个性化的题目推送，从而实现精准学习。2020年地理、生物在苏州市公开课在我校举办，开课老师利用优学机上课，获得一致好评。

四是推进智慧校园建设。十三·五期间，学校高度重视教育装备建设，在智慧校园建设方面全力投入，构建了立体化的“智慧教学与管理”平台。学校在班班通的基础上对教室多媒体设备进行多次升级改造，智慧班级建设到位，更好地实现学生个性化学习。学校对实验室、专用教室、办公电脑等方面加大投入，实现学校无线网络全覆盖，学校软硬件全面升级。十三·五期间新增图书一万余册，现有图书3万9千余册，自然科学类图书占比从原先12%增加至24.5%。分别投入99万元、149万元、127万余元，分三期建成涉及3D打印、创客制作、印溪学堂和国际理解教育的“美育沙溪创新教育课程群”、“数学发现生活，数学发现美”数学创新探究实验室、“美育沙溪科技之美”人工智能创新实验室。建成了建成了“美丽沙实 美好青春”的学生电子档案系统、“学生选课系统”，实现学校管理的便捷与高效，智慧校园建设到位。积极做好太仓市教育云平台建设，借助太仓市教育云平台学校构建了具有校本特色的数字化教学资源库。学校举行云平台、希沃授课助手、组卷网等信息化教学技术的使用培训活动，智慧教师培训到位。

三、实施“寻美之旅”健康人格养成工程，培养敏思笃行的活力少年

学校坚持落实“立德树人”的根本任务，以全员、全科、全程德育为实施路径，遵循学生身心发展规律，以生命教育、青春期教育、学科德育、家校融合、学生发展指导、国际理解教育等重点、难点德育课题为抓手，融合学校、家庭、社区等多方力量，实现了心育工作课程化、青春期教育主题化、生涯发展指导体系化、禁毒教育专门化、德育导师常规化，打造“生生不息”的生命教育体系，引导学生在过程中获得体验和感悟，落实“寻美之旅”学生健康人格养成工程，促进学生健康成长。

四、启动“仁慧教师”团队建设工程，打造活力教师队伍

围绕“汇美教育”基本理念，坚持开展师德、能力、学历三位一体的师资队伍建设，不断优化教师结构，提高教师的整体素质，践行“仁慧教师”文化，逐步建立一支思想过硬、业务精湛、爱岗敬业、德才兼备的教师队伍。以“阳光∙微笑”为主题，不断深化党建工作，以党建强队伍，以清廉塑师魂，加强党员教师队伍建设，发挥党员教师的模范带头作用,打造“先锋模范的党员教师队伍”;学校积极推动学校管理制度变革，提倡“法治”，注重“德治”，讲究“情治”，加强勤廉教育和勤廉建设，构建勤廉文化，打造“勤廉精湛的行政干部队伍”；学校狠抓班主任队伍建设, 打造“印溪随话”班主任培训、“印溪有约”班主任沙龙等系列活动，打造“敬业爱生的班主任队伍”；学校实施“名师工程”，成立准名师培养团队，通过专家指导、课题引领，促进骨干教师发展，开展课堂示范、经验宣讲、热点研讨等活动，发挥骨干教师的示范引领作用，打造“德才兼备的骨干教师队伍”；组建“青年教师专业发展共同体”，深入推进“青蓝工程”师徒结对活动，实施“青蓝工程”，建立成长档案，开展课堂教学、教学设计、教学基本功、学科命题等竞赛活动，以评促教，促进青年教师加速成长，打造“奋发向上的青年教师队伍”。

十三·五以来，学校完成江苏省“十二·五”教育科学规划课题《微笑文化引领下构建高效课堂的实践研究》研究工作以及江苏省“十三·五”教育科学规划课题《农村初中学生社团式学习群组织与指导实践研究》申报、研究和结题工作。9 名教师成功申报了苏州市和太仓市教育科学“十三·五”规划课题，目前大多数课题已经结题，还有2项在研课题。2018年以来，学校教师发表国家级论文4篇，省级论文48篇，苏州市级1篇，太仓市级4篇；在各级各类教育教学论文评比中省级获奖13篇，苏州市级获奖27篇，太仓市级获奖27篇。2018年至2000年间，学校培养出苏州青年拔尖人才1人，苏州市学科带头人1人，太仓市学科带头人3人，太仓市学科能手5人，太仓市学科新秀7人。目前，学校有苏州青年拔尖人才1人，苏州市学科带头人2人，太仓市学科带头人11人，太仓市学科能手7人，太仓市学科新秀9人等共41人的庞大骨干教师队伍，占教师总数的52.56%。近三年来，全校教师中研究生学历（位）从2017年的6人，占教师总数的9%提升到2020年的11人，占教师总数的14.1%，远大于三年规划中的10%的发展目标。除此之外，还有1位在读研究生。十三五以来，学校评上高级职称的教师有8人，评上一级教师职称的人数有13人，目前学校有高级教师29人，一级教师27人，二级教师21人，未定级1人。十三·五期间，我校有1位老师被评为太仓市第一届十佳新锐教师，2位太仓市第一届新锐教师；1位教师获得太仓市第一届十佳引航教师入围奖，1位教师太仓市第一届十佳引航教师；10名教师被评为三星级教师，10名教师被评为星级教师。多名教师执教省市级教学公开课，在教师素养比赛中获一、二等奖。

五、实施“印溪学影”校园环境打造工程，构建活力育人环境

十三·五以来，学校不断推进改扩建工程。2016年暑假，对校门及门卫室进行改造，并对校园道路浇筑沥青，完成路面黑色化；2017年对食堂进行油改气项目改造，并对专家楼进行改造，建设美育课程基地；2018年暑期对校舍墙面进行维修以及第一期创新实验室建设；2019年暑期对教学楼女厕所进行改造以及教学楼、行政楼地面防滑处理、教室灯光改造以及第二期创新实验室建设；2020年暑期进行实验楼改造，雨污水分流改造、消防改造、第三期创新实验室建设、食堂改造。从2018年起，学校及时跟进改扩建项目，加强与施工方、设计院以及教育局发财科的的沟通，协调，确保改扩建项目能够顺利进行。利用学校改扩建的契机，结合美育课程基地建设，不断对校园绿化进行升级，利用地处沙溪古镇的区位优势，形成“溪水”为特色的文化元素，沿用沙溪古称“印溪”，对校园环境、内涵项目和环境课程进行精心设计，从校园的布置到校园景观的设置全部以“印溪学影”为主题，打造“印溪学影”物质文化，构建特色育人环境。打造了“印溪学堂”传统文化学习场所、“印溪好厨”食堂五常法管理、“印溪主题”学生文化实习环境，将先废弃多年的小楼进行改造为“印溪小楼”，成为课程研习中心，在苏州市学校“最美建筑”评选中荣获三等奖。

六、落实“自为管理”制度创新工程，创民主和谐活力校园

在“汇美教育”文化引领下，学校推动学校管理制度变革，让学校的各项资源都能充分发挥自身的功能，真正形成“人尽其才，物尽其用”的管理文化氛围，形成“自为管理”管理文化。

1. 深化教育管理，大力推进“群智慧项目管理”

沙实中全面深化教育管理，凸显学校管理特色，大力推进顺民意、集民智的“群智慧项目管理”，学校管理者成为项目发起人，组织广大参与教师乃至学生共同研讨项目的意义、方向、任务框架，确认项目实施原则，并在实施过程中，督促原则的落实和体现。“群智慧项目管理”模式提供了广大教师参与学校管理、创造自身价值的一种民主选择机会。

2.激发学生自我管理意识,发挥学生干部协同管理作用

加强对学生干部的培训，建立德育“小助手”，管理好学校常规。课改推进期间，注重各类学生组长培训，使之成为课堂上“小老师”、管理上的“小助手”。充分发挥团总支、学生会的力量，使之成为校园常规检查和学生自主管理的主力军。

十三·五期间，学校对学校的文化特质进行提炼，在第五届教职工代表大会第七次全体会议全票通过了《太仓市沙溪实验中学“汇美教育”文化建设纲要》。在“微笑文化”基础上提出了“让我们笑得更美！”的前进口号，确定了 “汇美教育” 学校文化主题，明确了“以美的教育，促师生全面发展！” 的育人目标,培养具有家国情、方融心、审美力的时代学子。

在“汇美教育”文化的引领下，全校上下价值观更为聚合，行动更趋统一，美育的思想观念将深植学校文化，成就一个个活泼泼的生命。十三·五期间，学校先后获得全国青少年校园足球特色学校、江苏省教育工作先进集体、江苏省廉政文化建设示范点、江苏省美育课程基地、江苏省基础性教育瞻性教学改革试验重大项目数学实验先行示范校、苏州市优秀家长学校、苏州市艺术教育特色学校、苏州市首批义务教育管理标准示范学校、苏州市2015-2017年度文明校园、苏州市中小学创建“一校一品”党建文化品牌项目特色学校等众多荣誉，共计全国1次，省级6次，苏州市级17次，太仓市级14次。

十四·五，学校将继续围绕“美学”校本课程开发工程、“汲美课堂”教学行为变革工程、“寻美之旅”学生健康人格养成工程、“仁慧教师”团队建设工程、“印溪学影”校园环境打造工程、“自为管理”制度创新工程六大重点工程打造优质学校，办人民满意学校。