出席对象

课题组成员等

地点

行政会议室

时间

2023年3月14日

研究主题

家校合力开展青春期教育

所要解决问题

家校如何合力开展青春期教育？

研究方法

讨论研究法、行动研究法

过程与思考记录

1. 专题学习：《家校合力开展青春期教育的探索》

2. 成果汇报：课题主持人汇报课题研究阶段成果，总结课题研究进展，并布置下一阶段研究工作。

3. 行动研究：2023年3月10日承办2023年太仓市班级凝聚力建设专题展示活动，我校2位老师开展青春期教育主题班会，2位老师开展班级管理经验分享，对本次活动中的班会课和班级管理经验分享进行讨论，归纳经验教训，形成策略。

4. 主题讨论：家校如何合力开展青春期教育？

（1）开展调查工作 ，家校形成统一认识

（2）建立家校联系平台 ，家校齐抓共管

（3）开展多元化青春期教育活动 ，促进个体健康发展

（4）用心陪伴 ，用爱护航 ，让学生顺利度过青春期

获得的主要结论

初中生正值青春发育期，处于个体生理 、心理发展的高峰期。青春期孩子的健康成长 ，不仅关系到他们家庭的幸福 ，也关系到社会的稳定和进步。伟大教育家苏霍姆林斯基曾说，“学校 — 家庭”的合力教育是最完备的教育。在班主任工作中，笔者充分利用家校合力 ，扎实地开展青春期教育 ，提高了青春期教育的实效性，促进了青春期学生的全面健康发展。

面对青春期这个特殊阶段 ，班主任要对学生多理解、多引导，家长要对子女多呵护 、多倾听，做到从子女的实际出发 ，提高青春期教育的针对性。随着新课程改革的不断深入，学生自主地位不断增强，正处于青春期的学生大胆地张扬自己的个性 ，随之而来学生的思想也变得更加复杂。因此 ，只有家校形成合力 ，才能事半功倍地引领青春期学生健康成长。

物化成果

教学设计，课件，管理经验PPT,家校合力开展青春期教育的策略，阶段研究报告