出席对象

课题组成员等

地点

办公室

时间

2023年4月24日

研究主题

课题组建立及分工

所要解决问题

课题组如何进行分工并开展研究？

研究方法

讨论研究法

过程与思考记录

（1）开题研讨：郑亮生老师解读苏州市十四五规划课题《基于导图案的初中地理以图导学教学模式的建构研究》开题报告、文献研究报告、调查报告，并宣布了课题2023年度的研究安排和分工，课题组结合三大报告就4月26日的开题活动展开研讨，讨论并建立了课题组并进行研究分工。

（2）理论学习：学习《以图导学在初中地理教学中的具体运用思考》，了解以图导学的运用价值和教学策略，创新教学理念，学会运用“以图导学”的教学方法，充分运用各类地理图像，营造轻松、愉悦的课堂氛围，降低地理学科的学习难度，从而优化课堂教学效果，借鉴学习，促进课题研究的推进。

获得的主要结论

“以图导学”模式的特点主要体现在如下几个方面。第一，“以图导学”的教学模式是一种以图为载体的教学模式，图片具有很强的吸引力，能够集中吸引学生的注意力。第二，与文字相比，图片能够更加直观的、形象化的将信息展示出来，增加知识的易懂性，让学生在短时间内获取知识。第三，一幅好的图片往往能够轻松表达几页甚至几十页的文字内容，减轻学生学习中的难度，对于困难知识的理解和记忆有很大帮助，也能让学生快速收获成就感。

物化成果

开题报告、文献研究报告、调查研究报告