2024年4月22日，《基于导图案的初中地理以图导学教学模式的建构研究》课题组开展课题研究活动。课题组全体成员参加活动。

本次活动有四大议程：

（1）理论学习：学习《“学案导学式”课堂教学模式的探究》和《“学案导学———自主建构”课堂教学模式设计原则及策略》等文献资料，了解了“学案导学”的实施策略，对本课题导图案以案导学的具有一定的借鉴作用。

（2）主题研讨：课题组讨论了“导图案以案导学如何实施？”，确定了导图案以案导学的实施策略。

（3）行动研究：4月12日上午浦晓丹老师来校送教，在初一（12）班开设示范课《沙特阿拉伯》，太仓市沙溪实验中学地理备课组全体教师参与听课。浦晓丹老师为太仓市沙溪实验中学的地理老师们送来了一节地理示范课——《沙特阿拉伯》，浦老师创设了“王位争夺记”的教学情境，以知“地”、寻“水”、谋“发展”三个子情境串联了沙特阿拉伯的地理位置、气候和水资源、矿产资源与经济发展等方面内容，通过探究学习完成了本课的教学。让大家领略到了骨干教师扎实的教学基本功、良好的课堂掌控能力以及对待教学精益求精的态度。课后，浦晓丹老师和太仓市沙溪实验中学的地理老师们一起研讨交流，就浦老师的《沙特阿拉伯》展开讨论，听课老师各抒己见，畅谈体会，与浦老师做了深入的研讨和交流，在融洽的氛围中碰撞思维，交流思想。

（4）专家讲座：浦晓丹老师还为太仓市沙溪实验中学的地理老师们作了微型讲座《基于新课标活化初中地理课程内容理念的教学设计初探——以“沙特阿拉伯”为例》，浦老师从“对标课标，整合课堂内容的学科性”“优选素材，创设课堂情境的趣味性”“贴近学情，火花课堂活动的灵活性”“关注时事，后置课堂思政的融合性”四个方面阐述了《沙特阿拉伯》一课的教学设计和实施理念。