1.按照课题研究计划，持续推进课题研究，每月至少开展一次课题研讨活动，每月至少开展一次理论学习活动，适时推进课题行动研究。 2.研究了导图案的编制问题，确定了导图案的原则“知识情境化，情境问题化,问题探究化，探究图片化”，明确了导图案编写策略，研讨了导图案主要模块、内容，初步设计了导图案模板，开展多次导图案编制，积累了一定量的导图案。 3.研究了“导图案的使用”，确定了导图案教学的实施流程为“师生明确学习目标——教师布置学习任务——学生小组合作实施以图导学——学生展示交流——学习评价”，明确了导图案教学的实施原则为主体性原则、实践性原则、指导性原则（以图导学原则）、开放性原则、活动性原则、激励性原则（评价性原则）。 4.研究了“基于导图案的初中地理以图导学教学策略”，确定了导图案教学的实施策略为：利用填图游戏方式，帮助建设空间概念；借助图片导入课程，激发学生的学习热情；图文结合，形成读图思维；结合多媒体技术，丰富以图导学教学形式，多次开展时间研究，开设苏州市级公开课1节、太仓市级公开课2节，校级公开课和汇报课6节等研究课，积累了一定的实践经验。 5.研究了“基于导图案的初中地理以图导学教学模式”，确定了基于导图案的初中地理以图导学教学模式的构建策略为：创设图像导入教学情境，借助图像引出探究内容，应用图像巩固课堂知识，绘制地图拓展学习运用的教学模型，为导图案以图导学教学做了示范指导。 6.研究了“核心素养目标导向下导图案以图导学的应用”，确定了核心素养目标导向下导图案以图导学的应用策略为：运用“导图案以图导学”导入新课。运用“导图案以图导学”组织合作学习，运用“导图案以图导学”保证课堂练习效果。 |
