1.开展理论学习，每月学习课题相关论文1-2篇，加强了导图案、以图导学、以案导学的认识，加强了对课题相关理论和经验的理论认识。 2.开展主题研讨，每月开展一次主题研讨活动。按照计学期研究计划，逐步开展课题研究活动，保证每月一次课题研讨活动、每月一次学习活动，保证每次活动有主题、有措施、有结论、有成果。 3.开展行动研究，开展课题研究课活动，科教融合。 4.开展案例研究，每学期最少开展1次案例研究，并形成案例。 5.通过主题研讨，研究了“导图案以案导学的实施要注意哪些关键点？”，确定了导图案以案导学实施的八大关键点：突出学科的方法性、突出学生的主体性、突出教师的主导性、突出活动的实践性、突出问题的探究性、突出教学的结构性、突出学习的合作性、突出评价的可视化。 6.通过主题研讨，研究了“核心素养理念下如何实施导图案以案导学课堂教学？”进行了研讨，总结了核心素养理念下导图案以案导学的教学方法，如（1）明确教学目标（2）创设教学情境（3）设计有启发性的学案（4）采用以图导学的教学方式（5）引导小组合作（6）满足不同层次学生的需求（7）提升学生兴趣（8）降低学习难度等。 7.通过主题研讨，讨论了“导图案以案导学教学模式是什么样的？”这一问题，并结合课题前期关于导图案以案导学课堂教学的实施环节、实施原则、实施的关键点、教学策略和方法、课堂教学流程等方面的研究，构建了导图案以案导学教学模式，绘制了导图案以案导学教学模式图。 8.通过主题研讨，讨论了“基于导图案的初中地理以图导学如何实施？”这一问题，构建了基于导图案的初中地理以图导学的《澳大利亚》教学思路图（如下图所示），提出了1.以导图案为导线, 激发学生地理学习兴趣2.以导图案为载体, 彰显地理学科独特魅力3.以导图案为工具, 突出地理学科核心素养的培养4.以导图案为平台, 改变教与学的方式四大实施策略。 |
