1.主题讨论：讨论开展初中古诗词“传统文化议题”群文阅读教学实践的具体实施策略，整合诗歌中的传统文化议题，除诗歌的题材、体裁、意象、典故、手法等方面，还可以从诗歌的语言风格、创作的时代背景、诗人的人生经历、诗歌情感等多方面展开研究。除了以群文阅读的方式展开教学以外，还应关注大单元教学，联系诗词出现的单元导语或单元多篇文本，拓宽诗歌群文阅读策略。 2.课例研究：课题组成员前往苏州市振华中学校参加苏州市初中语文单元整体设计下的课堂教学专题研讨活动，聆听学习了太仓市陆渡中学沈兵《烟雨平生亦一笑春温——统编初中教材中苏轼作品联读》与苏州市沧浪中学校《问君几许家国愁，自是豪放语未休——<词四首>联读》两节，两节课都围绕着传统文化议题展开了教学，从诗歌内容剖析诗人内心，从诗人的处世态度中获取精神力量，引导学生深入理解学习古诗词的意义。本次活动让课题组成员颇受启迪。 |
