课题编号

Sjh0495

承担单位

太仓市沙溪实验中学

立项时间

2022.12

主 持 人

江舟

联系电话

13952422652

E-mail

573826543@qq.com

课题资料变更情况

（如无则不填；如需变更，附交“课题管理信息更改申请表”一式两份）

课题名称

变更为

完成时间

延期至

主持人

变更为

研究成员

增删情况

一、本学期研究工作进展情况

本学期开展课题研究活动5次；

开设课题研究公开可以1节；

撰写课题论文一篇；

撰写文献学习综述两份。

二、本学期课题研究主要成果（可另附纸）

通多本学期课题研究，我们对如何更好培养学生音乐思维有了进一步认识：

一、音乐学习必须建立在对音乐要素的学习上，而且要集中在音乐的核心要素的学习上

音乐学科是一门知识技能并重的学科，掌握必要的音乐知识对学生深度学习音乐具有重要的作用。在音乐知识里面，有的音乐知识是比较容易的，可以让学生了解音乐的基本情况。而一些比较复杂的音乐知识可以帮助学生更加透彻的理解音乐，比如对音乐作品进行旋律、节奏、调式、曲式方面的分析。掌握了这些方面的音乐知识，就能够有效的提高学生音乐学习的思维品质。

二、音乐技能思维是音乐思维不可缺少的组成部分

在音乐学习过程中，很多学生对音乐的认识是比较浅显的，一个很重要的原因就是缺少充分的技能练习，因为音乐思维能力的提高不仅需要学生大量的欣赏音乐作品，同时需要一定的知识技能的练习，两者相结合才能够 帮助学生进行深度的音乐学习，提高学生音乐学习思维的品质。因此音乐教学要知识技能并重，通过动、静结合的方式共同促进学生音乐思维品质的提升。

三、音乐学习评价对学生音乐思维产生重要影响

音乐学习评价对学生学习习惯的养成非常关键，音乐教师要长期坚持对学生进行音乐学习评价，通过音乐学习评价，使学生端正音乐学习态度，提高音乐学习的效率，为学生形成良好的音乐思维奠定基础。

二、本学期课题研究主要成果（可另附纸）

写课题论文《初中学生音乐学习思维培养探究》