带好一个团队

组织学校31为职初教师建立“职初教师专业发展共同体”，开展职初教师培养工作，树立职初教师学习意识，让职初教师以学习者的角色在开发、共享、互动的情境中提升素养，促进职初教师快速发展。3月15日开展了“打造魅力班级，共创班级文化”2023—2024学年第二学期班主任培训暨职初教师培训活动，4月12日开展了职初教师教科研专题培训活动，5月8日组织职初教师参加科教融合暨课题结题、中期论证活动。

 

附件1：职初教师专业发展共同体名单（2020年以来入职五年内的教师）

姓名	身份证号	性别	学科	参加工作年月
薄秋旖	320522199509032429	女	英语	202008
徐泽中	34072119960126452X	女	数学	202008
李续光	340321199209147976	男	地理	202008
王胜男	320324199910176228	女	体育	202108
薛银辉	411322199906024934	男	语文	202108
张心怡	32058119990113282x	女	语文	202108
周越	320682199908200065	女	数学	202108
朱薪霖	320926199903133268	女	数学	202108
朱旖文	320522199903020020	女	信息技术	202108
王琳灵	510722199802024600	女	英语	202108
刘芷伊	222403199607100222	女	美术	202108
谢海燕	360782198610161743	女	英语	202108
陆佳妮	330424199811090020	女	英语	202108
李娜	530326199912111323	女	道法	202208
王彤	320105200004250022	女	历史	202208
尤媛	321088200002075589	女	物理	202208
何玉婷	321088199908195928	女	英语	202208
徐政筠	320584199904207726	女	生物	202208
胡婷	342622199804181209	女	地理	202208
王思瑶	342425199711220588	女	语文	202208
张颖	320928199804133425	女	英语	202208
童传生	342425199512132016	男	体育	202208
梁芳	32102320010828302X	女	化学	202308
虞可欣	320482200102060109	女	地理	202308
张郁	140202200103026029	女	语文	202308
戴俊伟	320522199910197617	男	体育	202308
王佳佳	41272320000120082X	女	英语	202308
李怀艳	320723199810270028	女	心理	202308
闵怡	320522199907058026	女	历史	202308
冯婷婷	320522199801086424	女	英语	202308
尹思纯	321283199610010029	女	语文	202308

 

 

 

打造魅力班级，共创班级文化——2023—2024学年第二学期班主任培训暨职初教师培训

 

为提高职初教师班级管理能力，促进职初教师专业发展，并促进班主任整体素质和工作水平的提高，太仓市沙溪实验中学于2024年3月15日开展班主任和职初教师班级文化建设培训。本次活动特别邀请初三年级组长姚丽洁老师做班级文化建设的讲座。

 

姚丽洁老师从班级文化建设的表层面—班级物质文化、中层面—班级制度文化和深层面—班级精神文化三个方面分享该如何有效进行班级文化建设，以达到对学生潜移默化的育人效果。

 

通过本次培训让班主任在今后建设班级文化时有了更科学、专业的思考和处理方向，相信今后的教育教学中，班主任们将会继续开动脑筋，拓宽思维，在实践中不断完善自己，让每个学生“育”见成长。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

太仓市沙溪实验中学开展职初教师教科研专题培训活动

为推进学校主课题《核心素养导向下初中学科实践样态的建构研究》的研究，征集子课题，推进2024年度申报江苏省、苏州市、太仓市教育科学“十四五”规划课题的申报，提高职初教师教科研能力，促进职初教师专业发展，太仓市沙溪实验中学于2024年4月12日开展职初教师教科研专题培训活动，教科室主任郑亮生主持活动，学校职初教师以及2024年拟申报课题的老师参加了本次活动。

郑主任首先解读了《2024年各级十四五规划课题申报的通知》和《关于征集学校主课题“核心素养导向下初中学科实践样态的建构研究”子课题的通知》，明确了本次课题申报的要求，鼓励职初教师积极申报课题，开展课题研究。其次，郑主任作了《课题申报方法与课题申报表撰写——以江苏省教育学会课题“核心素养导向下初中学科实践教学”为例》的专题讲座，郑主任学校主课题为例，从课题选题、问题的提出及研究意义、课题的核心概念及其界定、国内外研究现状述评、研究的目标内容假设和重点难点、主要观点与可能的创新之处、研究进度与预期成果、研究基础、参考文献与保障条件等方面全面介绍了课题申报的方法和课题申报书的撰写，对老师申报2024年各级课题和学校子课题进行了详细的指导，让与会教师明确了课题各部分内容的撰写规范，对课题研究有了整体认识。

最后，郑老师希望学校职初教师积极申报课题，开展课题研究，提升教育科研能力，通过教科研解决教育教学中的实际问题，提升职初教师教育教学能力和水平，促进职初教师专业发展，提高职初教师教育教学质量。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题研究助成长 科教融合促发展——太仓市沙溪实验中学科教融合暨课题结题、中期论证活动

为让课题走进课堂，探寻科教融合之路，推进课题研究落地，切实提升课题研究品质，做好相关课题结题工作，2024年5月8日，太仓市沙溪实验中学开展科教融合暨课题结题、中期论证活动。学校相关课题主持人及核心成员、论证专家、职初教师等参加了本次活动。

Part1.课堂观摩

课题主持人郑亮生、周哲史老师结合课题研究分别开设了课题研究课。

郑亮生老师结合苏州市教育科研规划课题《基于导图案的初中地理以图导学教学模式的建构研究》开设研究课《澳大利亚》，郑老师设计制作了导图案，创设了“库克船长和他的奋进号”的教学情境，分三个子情境串联了“世界活化石博物馆”“骑在羊背上的国家”“坐在矿车上的国家”三块教学内容，以导图案为教学平台开展教学活动。

窗体底端

周哲史老师结合苏州市教育科研规划课题《基于科教融合大教研的初中理科跨学科课堂教学实践研究》开设研究课《探究视觉的形成和近视的原因》，周老师将生物学科中的“视觉的形成”与物理学中的“光学”内容有机结合，重难点内容条理清晰，问题设计环环相扣，课堂教学氛围活跃，学生参与度高。

 

Part2.评课议课

  太仓市教学能手王菲菲老师点评了郑亮生老师的《澳大利亚》一课，她认为《澳大利亚》一课以“库克船长和他的奋进号”为教学情境贯穿全课，教学活动形式多样，以图导学，问题设计符合学生年龄特征，激发学生思考，除此之外，本课还以地理学科为主干，融合了生物和物理学科知识，实现了跨学科教学，提升了学生的综合素养。

太仓市学科带头人高静怡老师点评了周哲史老师的《探究视觉的形成和近视的原因》一课，她认为《探究视觉的形成和近视的原因》一课为跨学科整合实践课，将生物和物理巧妙融合，将实践与理论相结合，教学方法多样，培养学生解决问题的能力，培养学生的核心素养。

Part3.课题研究汇报

课题负责人分别作了课题研究报告、课题中期研究报告，汇报了课题研究的过程和措施、成果与成效，并对课题研究存在的问题和接下来的研究工作做了安排。

Part4.专家论证

学校邀请了苏州市学科带头人刘志威老师和太仓市学科到头人高静怡老师前来指导，两位专家对课题研究的成果给予高度评价，一致认为研究思路清晰、论证有力、实操性强，并达成预期目标。同时，也给予了提出了进一步完善核心概念和落实研究措施的建议，为课题的下一步研究指明了方向。

Part5.专题讲座

活动的最后，太仓市沙溪实验中学教科室主任郑亮生作了题为《科教融合，让课题走进课堂》的专题讲座，他从“科教融合的内涵”“科教融合，让科研融入教研”“科教融合，让课题走进课堂”三个方面论述了教研与科研、课题与课堂的关系，明确了科教融合是让课题研究的必由之路，让与会人员明白了课题研究与课堂教学是相互促进的关系，课题研究源于课堂教学，课题研究过程融于课堂教学，课题研究成果反哺课堂教学。

本次活动总结了相关课题的研究成果，梳理了课题研究的措施和路径，明晰了课题的研究思路，提升了课题研究的质量，进一步推动课题研究和课题结题工作奠定了基础。