做好一次讲座

为推进学校主课题《核心素养导向下初中学科实践样态的建构研究》的研究，征集子课题，推进2024年度申报江苏省、苏州市、太仓市教育科学“十四五”规划课题的申报，提高职师教科研能力，促进教师专业发展，太仓市沙溪实验中学于2024年4月12日开展课题推进会暨教科研培训活动，教科室主任郑亮生主持活动，学校职初教师以及2024年拟申报课题的老师参加了本次活动。

学校教科室主任郑亮生首先解读了《2024年各级十四五规划课题申报的通知》和《关于征集学校主课题“核心素养导向下初中学科实践样态的建构研究”子课题的通知》，明确了本次课题申报的要求，鼓励职初教师积极申报课题，开展课题研究。其次，郑主任作了《课题申报方法与课题申报表撰写——以江苏省教育学会课题“核心素养导向下初中学科实践教学”为例》的专题讲座，郑主任学校主课题为例，从课题选题、问题的提出及研究意义、课题的核心概念及其界定、国内外研究现状述评、研究的目标内容假设和重点难点、主要观点与可能的创新之处、研究进度与预期成果、研究基础、参考文献与保障条件等方面全面介绍了课题申报的方法和课题申报书的撰写，对老师申报2024年各级课题和学校子课题进行了详细的指导，让与会教师明确了课题各部分内容的撰写规范，对课题研究有了整体认识。最后，郑老师希望学校一线教师积极申报课题，开展课题研究，提升教育科研能力，通过教科研解决教育教学中的实际问题，提升教育教学能力和水平，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

本次活动给老师们搭建了自我提升工作能力和教学研究能力的学习平台。通过培训，参训教师们对教育科研课题研究有了新的认识，同时也激发了全体老师对课题研究的兴趣，助力教育科研能力的有效提升，助力教师专业发展。

科教融合，让课题走进课堂——太仓市沙溪实验中学科开展课题主持人及职初教师培训活动

为让课题走进课堂，探寻科教融合之路，推进课题研究落地，切实提升课题研究品质，做好相关课题结题工作，2024年5月8日，太仓市沙溪实验中学开展科教融合暨课题结题、中期论证活动。学校相关课题主持人及核心成员、论证专家、职初教师等参加了本次活动。

活动中，太仓市沙溪实验中学教科室主任郑亮生为课题组主持人与职初教师作了题为《科教融合，让课题走进课堂》的专题讲座，他从“科教融合的内涵”“科教融合，让科研融入教研”“科教融合，让课题走进课堂”三个方面论述了教研与科研、课题与课堂的关系，明确了科教融合是让课题研究的必由之路，让与会人员明白了课题研究与课堂教学是相互促进的关系，课题研究源于课堂教学，课题研究过程融于课堂教学，课题研究成果反哺课堂教学。

本次活动总结了相关课题的研究成果，梳理了课题研究的措施和路径，明晰了课题的研究思路，提升了课题研究的质量，进一步推动课题研究和课题结题工作奠定了基础。