科研引领助发展 科教融合促提升

——太仓市沙溪实验中学开展科教融合课题研究活动

为深入推进科教融合，切实提升课题研究品质，着力探寻科教融合最优路径，2023年6月1日，太仓市沙溪实验中学开展科教融合课题研究活动。学校相关课题组主持人及地理课题组全体成员参加了本次活动。

本次活动主要分理论学习、课堂展示与观摩、分组交流、主题讨论、学期总结五个环节。第一环节为理论学习，课题主持人郑亮生老师带领课题组学习了《以图导学教学模式在初中地理教学中的应用》，图像作为地理教学中的重要教学工作，可以将枯燥、乏味的知识以生动、形象的方式向学生直观地呈现出来，从而起到事半功倍的教学效果，明确了地理教师应深刻意识到以图导学教学法的重要性，在实际教学过程中，通过以图创境构建导图案，开展以图导学教学，借鉴学习，促进课题研究的推进。第二环节为课堂展示与观摩，课题主持人郑亮生老师开设了课题研究课——《会考试卷讲评》，郑亮生老师从“以图解题”的角度讲评试卷，让学生能够更加直观的理解试题，知道做题方法和技巧。课题组全体老师根据课堂观察表的分工进行观课。第三环节为分组交流，课题组老师根据课堂观察表分工和观课记录展开交流讨论，对课堂展示内容进行评价，积累课题实践经验，完善课题理论。第四环节为主题研讨，课题组围绕5月份课题研究主题“试卷讲评课导图案以图导学的实施”展开讨论，从试卷讲评课导图案以图导学的实施和落实两个方面进行了论证研讨。第四环节为学期总结，课题组对本学期的课题研究总做进行总结，填写《课题学期汇报表》，对本学期的课题研究工作进展情况进行全面总结，对主要研究成果进行梳理，明确亮点和不足，对课题的下一步研究工作进行安排和布置。

课题研究为课堂教育注入了成长的活力，课堂实践为课题研究提供源源不断的动力。科教融合是理论与实践相结合的最佳载体，以研促教，以教促研，让师生们在课题研究与课堂实践中共同成长！

附件1：202306学习资料：以图导学教学模式在初中地理教学中的应用

附件2：20230601初中地理《会考试卷讲评》观察量表