太仓市教育科学“十四·五”规划课题
《核心素养视域下初中语文创新作业设计实践研究》
关于“核心素养视域下初中语文创新作业设计的必要性”的调查报告
太仓市沙溪实验中学 吴梦立
核心素养和初中语文创新作业是本课题提出的核心概念，语文核心素养是学生在语文学习过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是语文课程目标的集中体现。初中语文创新作业是指基于初中语文课程目标与内容，突破传统书面作业局限，为解决某个问题而设计的有效化作业，为学生打造丰富多元学习体验，达成语文知识运用、能力培养并促使学生在知识迁移应用中，实现语文核心素养与综合能力进阶的作业形式。本课题的研究旨在避免作业形式机械化严重、作业内容缺乏目的性、作业过程偏重、笼统布置等初中语文作业设计现状问题。通过创新作业设计学习和实践，形成作业设计典型案例，为教师提供可操作且有助于提升学生核心素养的作业设计案例，着力提升学生学生综合素养。
课题组在课题立项后，立即启动了课题的研究，学习相关理论和内容，形成初步理论和认识，并决定进行问卷调查，了解核心素养概念，及创新作业设计在教学中的使用相关现状。
一、问卷调查名称
核心素养视域下初中语文创新作业设计必要性调查
二、问卷调查主题
创新语文作业设计对提升初中学生核心素养的意义
三、问卷调查目的
了解核心素养视域下初中语文作业设计的实施现状、存在的问题及改进建议
四、问卷调查形式
通过问卷星进行网络问卷调查。
五、问卷调查对象
初中语文教师。
六、问卷调查问题
1.您的教龄是？
A.3年及以下 B.4 - 10年 C.11 - 20年 D.20年以上
2.您所在的学校类型是？
A.城市学校 B.城郊学校 C.农村学校
3.您所教授的初中语文年级是？
A.初一 B.初二 C.初三
4.您认为核心素养在初中语文教学中的重要性如何？
A.非常重要 B.重要 C.一般 D.不重要
5.您认为当下学生在完成语文作业时，最大的困难是什么？
A.时间不够 B.作业内容难度 C.缺乏兴趣 D.其他（请说明）
6.您认为在日常教学中是否有必要创新语文作业设计？
A.是 B.否
7.您认为语文作业设计中最需要创新或改进的方面是什么？
A.作业内容的创新性 B.作业形式的多样性 C.作业与生活的联系 D.其他（请说明）
8.您认为在未来的语文作业设计中应增加哪些元素？
A.科技元素 B.跨学科知识 C.创新思维训练 D.其他（请说明）
9.在日常教学中，您设计语文创新作业的频率是？
A.经常设计，大部分作业都具有创新性 B.有时设计，部分作业会尝试创新
C.很少设计，偶尔会尝试一些简单的创新 D.几乎不设计，主要以传统作业为主
10.您在设计语文创新作业时，遇到的主要困难有哪些？（可多选）
A.缺乏创新思路和灵感 B.不确定如何评价学生的创新作业
C.学生的接受程度和完成情况不佳 D.时间和精力有限，难以精心设计
E.其他困难
11.您认为学生对语文创新作业的接受程度和完成质量如何？
A.大多数学生接受程度高，完成质量好
B.一部分学生接受程度高，完成质量好，一部分学生存在困难
C.大多数学生接受程度一般，完成质量中等
D.大多数学生接受程度低，完成质量差
12.您在实施语文创新作业后，观察到学生在哪些方面有明显进步？（可多选）
A.语文基础知识掌握更扎实 B.语文学习兴趣提高 C.语言表达能力增强
D.思维能力提升 E.实践能力增强 F.其他方面
七、问卷调查结果
问题 |
A |
B |
C |
D |
E |
1.您的教龄是？ |
4 |
6 |
1 |
6 |
0 |
2.您所在的学校类型是？ |
0 |
0 |
17 |
0 |
0 |
3.您所教授的初中语文年级是？ |
5 |
6 |
6 |
0 |
0 |
4.您认为核心素养在初中语文教学中的重要性如何？ |
11 |
6 |
0 |
0 |
0 |
5.您认为当下学生在完成语文作业时，最大的困难是什么？ |
2 |
0 |
15 |
0 |
0 |
6.您认为在日常教学中是否有必要创新语文作业设计？ |
17 |
0 |
0 |
0 |
0 |
7.您认为语文作业设计中最需要创新或改进的方面是什么？ |
14 |
11 |
14 |
0 |
0 |
8.您认为在未来的语文作业设计中应增加哪些元素？ |
5 |
15 |
15 |
0 |
0 |
9.在日常教学中，您设计语文创新作业的频率是？ |
1 |
12 |
3 |
1 |
0 |
10.您在设计语文创新作业时，遇到的主要困难有哪些？（可多选） |
10 |
5 |
14 |
12 |
0 |
11.您认为学生对语文创新作业的接受程度和完成质量如何？ |
1 |
9 |
6 |
1 |
0 |
12.您在实施语文创新作业后，观察到学生在哪些方面有明显进步？（可多选） |
7 |
14 |
7 |
12 |
5 |
八、问卷调查分析
本次问卷调查共有17为初中语文教师参与了调查问卷。这些老师均处于农村学校，且教龄分别相对均衡，各个教龄段均有涉及。通过问卷调查我们可以知道，17位初中语文教师中均认为核心素养在语文教学中是非常重要的。他们认为当下学生在完成语文作业时最大的困难时缺乏兴趣。他们也全部认为有必要在日常教学中创新语文作业设计，要将作业设计的作业内容进行创新，丰富作业形式，让作业与生活相联系，可以融合科技元素、跨学科知识、创新思维训练等。但通过问卷调查我们也可以知道，10位初中语文教师中，只有1位经常设计创新作业，大部分作业都具有创新性。大部分老师都是有时设计，部分作业会尝试创新。有3位老师是很少设计，1位老师是从不设计。通过调查问卷，我们可以得出原因主要是教师本身缺乏创新思路和灵感、学生的接受程度和完成情况不佳和教师的时间精力有限，难以精心设计。通过问卷调查我们可以知道，7位老师认为进行创新作业设计，可以使语文基础知识掌握更扎实。14位老师认为可以以此提高学生语文学习兴趣。7位老师认为可以增强学生的语言表达能力。12位老师认为可以促进学生思维提升。5位老师认为可以增强学生的实践能力。
九、问卷调查结论
通过问卷调查的结果和分析，我们得出一下调查结论：
1.初中语文教师认为核心素养非常重要。
2.初中语文教师认为当下学生完成语文作业最大的困难是缺乏兴趣。
3.初中语文教师认为有必要在日常教学中创新语文作业设计。
4.初中语文教师认为在语文作业设计中最需要创新或改进的是作业内容、作业形式、作业与生活联系。
5.初中语文教师认为在作业设计中可以融合科技元素、跨学科知识、创新思维训练等。
6.初中语文教师当下设计创新作业的频率并不高。
7.初中语文老师认为在实施创新作业后，学生在语文基础知识掌握、语文学习兴趣、语言表达能力、思维能力、实践能力等多方面均有提升。
故，本课题有研究和推广的必要性和可行性。
十、问卷调查反思
本次问卷调查存在两大问题，一是数据收集的范围较小，参与问卷调查的人员较少；二是参与问卷调查的人员都是课题组成员或与课题组成员认识的语文教师，参与调查的人员在主观上可能造成调查数据造假，故在数据的准确性上存在一定的误差。在将来，课题将进行更大范围的问卷调查，收集更多的数据，为课题研究提供更详实的数据资料。
