太仓市太仓市沙溪实验中学教育集团教科研协作共同体是由太仓市太仓市沙溪实验中学、太仓市第二中学、太仓市沙溪第一中学、太仓市双凤中学、太仓市良辅中学五所校共同组成，教科研协作共同体是教育集团的重要组成部分，旨在更充分发挥盟主学校的科研示范引领作用，实行科研帮扶，激发各成员的科研动力和活力，充分挖掘各校优质教育资源，全面发挥各校优秀师资人才，互助合作解决各校发展困惑，缩小校际科研水平的差异。本学期太仓市沙溪实验中学教育集团教科研共同体将以教育局和教师发展中心工作要求为指导下，以“课（课题、课程与课堂）”为中心，坚持“运用课堂观察技术，打造教科研的特色”，深化项目化学习课堂教学改革，将继续坚持“教科研训一体化”的基本原则，优化理念，创新方法，不断提升各教育集团学校的科研水平，服务队伍成长、服务保教质量提升。

一、发挥集团办学优势，加强教科研校际协作

充分发挥集团内集体办学的优势、优势互补的功能和优质资源共享的宗旨，组织开展教育集团相关教科研工作。利用教育集团科研协作共同体，每月组织开展“课题月检月报”互查工作，互相交流学习教科研方面的成效和亮点，查找工作中存在的问题，取长补短，共同提高，共同发展。积极开展教育集团课题研讨活动，整合集团教科研力量，合作共赢，促进集团教科研工作的整体提升。

二、资源共享，协同互助，提高教育集团学校教师科研意识

随着新课程改革的深入推进，教师专业化发展得到了我国教育工作者的重视与关注。为了适应新时期教育对教师专业发展的客观要求，如何高效快速培养教师的专业能力和提升教师的专业水平成为当今教育界亟待解决的问题。教师专业能力的提升，单靠教师的单打独斗难以实现，需要发挥多方主体合力的协同效应，提高专业水平，加快教师专业发展的步伐。本学期教科研共同体将整合各学校教科研资源，通过丰富的活动及时的与教育集团校教师分享，在协同互助中实现教科研素养共同提高，努力实现从经验型教师向科研型教师的转变。2023年10月12日，教育集团共同承办苏州市教育学会课堂教学展示观摩活动。

三、加强过程性管理，提高教育集团科研工作水平

太仓市沙溪实验中学教育集团各级各类课题众多，必须做好过程性管理，不断推动研究的进程。开学初，教育集团各校各级各类课题要同步制定好学期研究计划，各校教科室主任把关计划的可行性并做好修改工作，对于教育集团内的重点课题要重点跟进。教育集团活动与学校科研活动同步开展，各校教科室主任及时跟进。开展月检月报活动，严格课题管理，落实课题研究活动，促进课题研究实效。

四、科教研训一体化，聚焦“课堂教学改革”探索

践行“科教研训一体化”思想，本学期，教育集团各校教科室将协同教育集团校教导处聚焦“课堂教学改革”的探索。主要从以下几方面落实，首先由教科室准备，教务处牵头，以教育集团各教研组为单位学习“课堂教学改革”的相关相关理论和实践经验。其次，围绕“课堂教学改革”开展实践研究。每个学科教研组教育集团确定承办学校，选择不同学校的两位教师，确定教学内容，在本校开展集体备课、试上和修改的基础上执教并开展教学研讨。利用承办苏州市教育学会教学展示活动的契机，邀请江苏省启东市教师发展中心主任、特级教师、正高二级王晓东，正高二级教师、江苏省特级教师李凤，正高级教师、江苏省特级教师朱建良，中小学高级教师、南通市学科带头人姚美华，首批教授级教师、江苏省特级教师任小文等专家来校指导。利用雏燕计划和数学实验项目，邀请相关专家来校指导课堂教学。

五、加强团队建设，培养教育集团科研骨干

本学期，教育集团教科室将协同教导处继续重点建设三个团队。一是学科教研组教育集团建设，在理论学习的同时，开展研讨活动，达到“资源共享、帮扶共建、和谐共进、质量共优”的目标。二是青年教师发展共同体建设，开展多层次、多形式、系列化的活动，促使青年教师专业成长，培养科研新苗。学期末，开展青年教师发展共同体“专业素养”展评活动，提升专业素养，彰显教师魅力。三是打造课题主持人团队，做到教育集团内科研资源共享，共同邀请教育科研相关专家做相关讲座，为教育集团课题主持人及科研骨干培训并答疑解惑。

六、拓展科研平台，丰富教育集团科研成果

教育集团开展主题教科研论文征文活动，相互学习优秀的科研论文，并搭建平台进行论文交流。本学年的主题将定位在课改及德语研究论文的撰写。各教育集团校推荐出本校前三名的优秀论文参加教育集团评比，教育集团教科室将组成评审组对参评论文进行终评，评出教育集团内的一二三等奖，然后教育集团联合发文表彰。本学期，学校以教育集团为单位，以基本功比赛的形式对工作满3年的职初教师进行了考核，并推荐职初教师参加太仓市级考核。

太仓市沙溪实验中学教育集团科研协作共同体

2024年1月