全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，为实现学校“仁慧”教师队伍建设基本目标，坚持“科学引领、科教融合、科研提质”的原则，充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”功能，坚持贯彻落实科教融合“七个一”工程，订好一份计划、参与一个课题、开展一次活动、读好一本书、做好一次讲座、带好一个团队、推荐一批成果，提升教科室主任的管理能力、科研能力、科研引领力等，围绕“七个一”精心设计科室工作计划，对标计划与科研管理要求开展学校日常科研管理与指导，以实现教育质量的全面提升，特制定本计划。

1.订好一份计划。结合上级各部门工作要求及学校学期工作计划，依据学校当前的老师队伍、科研水平、课题讨论等状况制定《太仓市沙溪实验中学2024-2025学年第二学期教科研工作计划》，根据科研计划扎实开展好各项教科研工作，沿着“让研究更聚焦,让方法更科学,让影响更久远,让发展更快速”的方向，加大校本教研的力度，以研促教，服务并推进“汲美课堂”建设。

2.开展好一次科教融合活动。结合学校“汲美课堂”建设，围绕学校课题，计划5月份面向全校课题主持人、课题组成员开展一次以课题研究为引领、以课堂教学为抓手的科教融合课堂教学展示活动，确定活动主题，选择理论学习内容，撰写教学设计和编制课件，拟定课堂观察量表。活动内容包括理论学习、课堂观察表讲解和分工、课堂展示和观摩、分组交流、主题讨论等环节。除此之外，做好苏州市和太仓市规划课题开题工作和2025年度各级各类课题的申报工作。

3.读好一本书。鼓励老师在暑假期间利用空余时间主动阅读有益的书籍，重点推荐阅读《被讨厌的勇气》《青春的旗帜——教师人生的意义坐标》，要求教师在自主学习的基础上，撰写不少于1200字的读书心得，开展读书沙龙，交流研讨学习心得，不断更新教育理念，进一步促进老师的专业化成长。初此之外，向老师推荐太仓教育理论刊物《燃狄》和本校教育教学理论刊物《印溪学刊》，学习教育教学理论，提高教育教学水平。

4.做好一次讲座。学校非常重视职初老师团队建设，但职初教师在教科研课题研究和论文写作方面还有很多问题，需要加强教科研培育。本学期初定对住处教师教师及课题申报人员进行课题研究方面的讲座，教科室主任为职初教师开设《人工智能赋能课题研究》专题讲座，提升职初教师论课题研究能力。

5.组织或核心参与一个课题。主持江苏省教育学会课题《核心素养导向下初中学科实践样态的建构研究》和苏州市规划课题《素养导向下初中学科实践样态的建构研究》，核心参与省规划课题《依托智慧实验室创新初中理科实践教学的行动研究》以及太仓市教师发展中心省级前瞻性项目《建设跨学科主题学习课堂的评价工具箱》子项目《核心素养下跨学科教学评价的行动研究》的研究工作，每月组织课题研讨活动、学习活动，组织开展课例研究，整理过程性资料。合理制定课题研究计划，开展课题推进会，强化课题管理，落实课题研究计划，负责学校全部课题的管理和指导工作。本学期要做好相关课题的开题、中期、结题和申报工作。

6.带好一个团队。组织学校29位职初教师建立“职初教师专业发展共同体”，开展职初教师培养工作，树立职初教师学习意识，让职初教师以学习者的角色在开发、共享、互动的情境中提升素养，促进职初教师快速发展。每月开展一次职初教师培训活动，每月开设一节备课组内展示课，上交一份教学设计、一份课件和一份教学反思；实施学期考核制度，学期汇报制度即要求职初教师每学期开设一节校内汇报课，上交一篇教学论文或教学案例，并对新教师的师德、业务能力、教育教学水平进行综合评定。

7.推荐一批优秀成果。每年暑假向青年教师征集论文或案例1篇，并向《太仓教育》《苏州教育》《苏州教育研究》《苏州教育研究与实践》《行知研究》等刊物推荐投稿，组织教师参加各级各类论文评比活动，做好教师论文发表和获奖统计工作，将课题研究报告、优秀论文集结成册，编成《沙实教育》2025年第1期（总004期），以供全校教师交流学习。

太仓市沙溪实验中学教科室

2025年2月14日  

附件：

太仓市沙溪实验中学2024-2025学年第二学期“七个一”工作安排表