发现问题 在音乐鉴赏学习过程中，很多学生对音乐的赏析非常笼统，经常词不达意，往往只能对音乐的情绪进行一些比较简单的感受，在语言上比较混乱。从中可以看出学生对音乐知识掌握的不足，也可以看出学生对音乐分析思维还没有建构起来。 分析问题 音乐学科是一门知识技能并重的学科，掌握必要的音乐知识对学生深度学习音乐具有重要的作用。在音乐知识里面，有的音乐知识是比较容易的，可以让学生了解音乐的基本情况。而一些比较复杂的音乐知识可以帮助学生更加透彻的理解音乐，比如对音乐作品进行旋律、节奏、调式、曲式方面的分析。掌握了这些方面的音乐知识，就能够有效的提高学生音乐学习的思维品质。 决问题对策 （一）教学设计（略） （二）教学主要过程 1.教学情景创设及课题导入 2.电影《辛德勒名单》主题音乐鉴赏 3.探究主题音乐的特点 （1）从音乐要素探究音乐在创作上的特点： 音乐速度：中速 力度：中强 （2）旋律（本课重难点）：大波浪旋律线（情绪起伏跌宕）与大量下行旋律线（情绪低落）结合 （本环节教学教师需要给学生讲授旋律知识） （3）调式色彩（本课教学难点）：小调（情感基调内敛深沉） （本环节教学教师需要给学生讲授调式知识） （4）音色：小提琴（女性化悲伤） 对比欣赏大提琴版《辛德勒名单》（长者的悲伤） （5）学习小结 （三）学习拓展总结 （四）成果提炼 |
