毛文怡老师以“Music and Me”为主题，以演讲视频导入课堂，向学生们展示了写好演讲稿的三个要点。之后，毛老师引导学生分析文章，总结出该话题的写作框架，并带着学生分析文本内容，明了写作细节。同时，毛老师给出了许多同义句替换，以中译英、填空等方式巩固学生对这些句型的掌握。课堂详略得当‘重难点清晰。重点讲解了学生不够了解的修辞手法在写作中的使用。毛老师先让学生头脑风暴，思考音乐对我们的影响，接着列出了很多音乐的喻体以及相关的对音乐的描述，让学生根据给出的框架造句，帮助学生更好地理解并运用修辞，实现从理论到实践的迁移。最后，毛老师让学生根据本课所学内容，自己写作以“音乐和我”为主题的演讲稿，并布置了相应作业，让学生上网查找更多的演讲稿写作技巧，润色自己的文章，并以此稿录制一个演讲视频。作业内容与课堂紧密相关。

2025年3月5日何老师开了一节题为The lesson I learned的读写复习课。这节课依托中考模拟题完形填空，采取一题多用的方法进行阅读理解、主人翁情感分析、文章结果和内容分析、小组合作框架写作等活动。导入部分采用错误博物馆的形式快速引入话题，让学生聚焦到“lesson”教训这一关键词上，同时也降低学生讨论自己所犯错误的心理压力。写前部分先根据学生课前完成情况进行讲解，再结合文章重要情节分析三个阅读理解题，渗透不一样的阅读和写作技巧，最后在全面理解文章内容的前提下分析主人翁Claire的情感变化，引导学生将习作写得生动。写中采取小组合作的形式，让更多的孩子动起来，有东西可写，有想法能够分享。在写后环节对小组生成的作文进行点评，采取学生读、学生改的方法保证学生主体性和参与度。最后以丘吉尔的名言再次鼓励初三孩子能够勇敢面对自己的错误和教训，直面中考。