顾春燕老师的这节课旨在引导学生深入了解英国人的打招呼方式、对话开启方法以及在公共场合和家庭中的得体举止，同时启发学生思考中国传统文化中关于习俗与礼仪的内涵，培养学生“behave ourselves”的意识。在课堂导入环节，顾老师巧妙地运用了一个展示世界各国打招呼方式的视频，邀请学生进行角色演绎，其他学生则用英语描述相应的打招呼方式，以此初步引导学生感知不同文化中的礼仪差异。随后，顾老师通过“read for the structure”“read for details”等层层递进的阅读教学方法，帮助学生深入感悟英国的文化习俗。结合班级学情，顾老师还拓展了两个小语篇，让学生了解英国人热衷讨论天气而避免涉及年龄、金钱和体重等话题的原因，并与中国人的见面问候方式进行了对比，使学生初步认识到中英文化之间的差异。在课堂输出环节，顾老师引导学生思考日常生活中一些不太文明的行为，并探讨如何加以改进。最终，通过思维导图的形式，学生深入思考并比较了中英两国在打招呼、对话、公共场合表现以及家庭举止等方面的异同。在主题升华阶段，顾老师引入了“八礼四仪”以及《礼记》中的相关内容，引导学生深刻领会礼仪在中国传统文化中的重要地位，强调礼仪是中华优秀传统文化的核心内容之一。顾老师还布置了语篇拓展阅读的课后作业，并要求学生在下一节课上根据所读语篇内容进行汇报展示，进一步巩固和拓展所学知识。

崔敏雅老师的这节课旨在引导学生深入理解公共场合的礼仪规范，深刻认识到良好礼仪的重要性，并将礼仪知识付诸实践，进而传播给他人。崔老师巧妙地以“哪吒”这一备受学生喜爱的热门话题为切入点，成功激发了学生的学习兴趣，自然地引出了本节课的核心主题——礼仪。在课堂互动环节，崔老师精心设计了小组合作与角色扮演活动，不仅有效培养了学生的团队协作能力，还提升了他们的语言表达能力，同时帮助学生更深入地理解了对话内容。进入应用实践环节后，崔老师引导学生运用所学的短语和句型，围绕公共场所的良好礼仪展开讨论，并进一步启发学生思考在学校中应如何践行良好的礼仪，使学生明确在学校中讲文明、懂礼仪的具体要求。在课堂输出环节，崔老师引导学生深入思考日常生活中一些不太文明的行为，并探讨如何加以改进，通过小组讨论和分享，学生在交流中不断深化对礼仪的理解，进一步认识到礼仪在日常生活中的重要性。在主题升华阶段，崔老师引入了一些关于礼仪的名言警句，引导学生深刻领会礼仪在中国传统文化中的重要地位，强调礼仪是中华优秀传统文化的核心内容之一，从而帮助学生树立正确的价值观。