课题研究助成长 科教融合促发展——太仓市沙溪实验中学科教融合暨课题结题、中期论证活动

为让课题走进课堂，探寻科教融合之路，推进课题研究落地，切实提升课题研究品质，做好相关课题结题工作，2024年5月8日，太仓市沙溪实验中学开展科教融合暨课题结题、中期论证活动。学校相关课题主持人及核心成员、论证专家、职初教师等参加了本次活动。

Part1.课堂观摩

课题主持人郑亮生、周哲史老师结合课题研究分别开设了课题研究课。

郑亮生老师结合苏州市教育科研规划课题《基于导图案的初中地理以图导学教学模式的建构研究》开设研究课《澳大利亚》，郑老师设计制作了导图案，创设了“库克船长和他的奋进号”的教学情境，分三个子情境串联了“世界活化石博物馆”“骑在羊背上的国家”“坐在矿车上的国家”三块教学内容，以导图案为教学平台开展教学活动。

窗体底端

周哲史老师结合苏州市教育科研规划课题《基于科教融合大教研的初中理科跨学科课堂教学实践研究》开设研究课《探究视觉的形成和近视的原因》，周老师将生物学科中的“视觉的形成”与物理学中的“光学”内容有机结合，重难点内容条理清晰，问题设计环环相扣，课堂教学氛围活跃，学生参与度高。

Part2.评课议课

  太仓市教学能手王菲菲老师点评了郑亮生老师的《澳大利亚》一课，她认为《澳大利亚》一课以“库克船长和他的奋进号”为教学情境贯穿全课，教学活动形式多样，以图导学，问题设计符合学生年龄特征，激发学生思考，除此之外，本课还以地理学科为主干，融合了生物和物理学科知识，实现了跨学科教学，提升了学生的综合素养。

太仓市学科带头人高静怡老师点评了周哲史老师的《探究视觉的形成和近视的原因》一课，她认为《探究视觉的形成和近视的原因》一课为跨学科整合实践课，将生物和物理巧妙融合，将实践与理论相结合，教学方法多样，培养学生解决问题的能力，培养学生的核心素养。

Part3.课题研究汇报

课题负责人分别作了课题研究报告、课题中期研究报告，汇报了课题研究的过程和措施、成果与成效，并对课题研究存在的问题和接下来的研究工作做了安排。

Part4.专家论证

学校邀请了苏州市学科带头人刘志威老师和太仓市学科到头人高静怡老师前来指导，两位专家对课题研究的成果给予高度评价，一致认为研究思路清晰、论证有力、实操性强，并达成预期目标。同时，也给予了提出了进一步完善核心概念和落实研究措施的建议，为课题的下一步研究指明了方向。

Part5.专题讲座

活动的最后，太仓市沙溪实验中学教科室主任郑亮生作了题为《科教融合，让课题走进课堂》的专题讲座，他从“科教融合的内涵”“科教融合，让科研融入教研”“科教融合，让课题走进课堂”三个方面论述了教研与科研、课题与课堂的关系，明确了科教融合是让课题研究的必由之路，让与会人员明白了课题研究与课堂教学是相互促进的关系，课题研究源于课堂教学，课题研究过程融于课堂教学，课题研究成果反哺课堂教学。

本次活动总结了相关课题的研究成果，梳理了课题研究的措施和路径，明晰了课题的研究思路，提升了课题研究的质量，进一步推动课题研究和课题结题工作奠定了基础。